『 あの日の失敗が、指導者としての土台をつくってくれた 』
〜 よっちゃんの ひとことコラム 〜
指導を長く続けていると
できなかった場面よりも、
“うまく回った日” のほうが記憶に残りがちです。
けれど本当に指導を変えてくれるのは
後から何度も思い出してしまう、
あのときの後悔や、胸の痛みなのかもしれません。
怒ってしまったこと。
気づけなかったこと。
待てなかったこと。
それらは決して、指導者として失格だった証ではありません。
むしろ、「このままではいけない」と立ち止まれたこと自体が、
次の指導への扉を開いていたのだと思います。
▶︎ 詳細は、こちらの記事にまとめています。
子どもは、完璧な大人を必要としているわけではありません。
自分の関わりを振り返り、
学び直そうとする大人の姿を、何よりも信頼します。
安心は、一日で身につくものではなく、
失敗と気づきの積み重ねの中で、少しずつ育っていくもの。
あの日の出来事があったから
今、子どもたちの “立ち止まる時間” も、大切にできるようになった。
そう思えるようになったとき、
指導は “技術” から “在り方” へと変わっていくのかもしれません。
子どもは、ときに私たちの言葉よりも、
“まなざし” を感じ取ります。
大人が穏やかでいることが、何よりの安心です。
失敗も、気づきも、すべてが成長の種。
子どもと一緒に、少しずつ育っていけたらいいですね。
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▶︎ 今回の学びは、次の記事につながっています。よろしければ続けてご覧ください。
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