『 あの日の失敗が、指導者としての土台をつくってくれた 』
〜 よっちゃんの ひとことコラム 〜
指導を長く続けていると
できなかった場面よりも、
“うまく回った日” のほうが記憶に残りがちです。
けれど本当に指導を変えてくれるのは
後から何度も思い出してしまう、
あのときの後悔や、胸の痛みなのかもしれません。
怒ってしまったこと。
気づけなかったこと。
待てなかったこと。
それらは決して、
指導者として失格だった証ではありません。
むしろ、
「このままではいけない」と立ち止まれたこと自体が、
次の指導への扉を開いていたのだと思います。
▶︎ 詳細は、こちらの記事にまとめています。
子どもは、
完璧な大人を必要としているわけではありません。
自分の関わりを振り返り
学び直そうとする大人の姿を、
何よりも信頼します。
安心は、
一日で身につくものではなく、
失敗と気づきの積み重ねの中で、
少しずつ育っていくもの。
あの日の出来事があったから
今、
子どもたちの “立ち止まる時間” も、
大切にできるようになった。
そう思えるようになったとき
指導は “技術” から “在り方” へと
変わっていくのかもしれません。
子どもは
ときに私たちの言葉よりも
“まなざし” を感じ取ります。
大人が穏やかでいることが、
何よりの安心です。
失敗も、
気づきも、
すべてが成長の種。
子どもと一緒に、少しずつ育っていけたらいいですね。
この記事が少しでも参考になった方は、
ぜひシリーズもあわせて読んでみてください。
きっと、子どもへの見え方が変わります。
▶︎ 今回の学びは、次の記事につながっています。
よろしければ続けてご覧ください。
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