『 子どもは、ある日 “突然” 伸びるのではない。”それまでの経験が、ある日つながる” 』
〜 見え方がかなり変わる （8）〜
「昨日までできなかったことが、ある日、急にできるようになる」
発達特性のある子どもを指導していると、そんな 瞬間 に出会うことがあります。
- ボールを初めてキャッチできた
- 跳び箱を初めて跳べた
- みんなと一緒に並べた
その瞬間、子どもの表情がぱっと変わる。
そして、そこから 急に成長が進むこと があります。
実はこの急な成長には、偶然ではなく、いくつかの理由があります。
- 脳の発達のタイミング
- 成功体験
- 環境との相性
- そして、安心できる大人の存在
今回は、発達特性のある子どもが急に伸びると言われる理由を、
現場の視点から4つのポイントでお話しします。
▶︎ 人は、何歳になっても学び直せます。
私は30年以上現場で指導していますが、子どもに対する見方を間違えていた時期がありました。
発達特性のある子が “急に伸びる” 理由
主に、4つの要因が重なると起こりやすいと言われています。
脳の準備が整うタイミング！
👉 子どもの発達は一直線ではなく、階段状に伸びることがよくあります。
特に、
- 運動調整
- 空間認知
- バランス感覚
などは、脳の成熟 とともに、ある時期に 一気につながる ことがあります。
それまで積み重ねていた経験が、ある日 “つながる” 瞬間なんです。
▶︎ もしよければ、こちらの記事も参考にしてみてください。
成功体験がスイッチになる！
発達特性のある子は、
- 叱られる
- 失敗する
- 比べられる
こうした経験を、多くしている場合があります。
その中で一度、「できた！」という体験があると、
- 自信
- 意欲
- 挑戦
が一気に変わることがあるんです。
これを心理学では、『自己効力感』と呼んでいます。
環境が合った瞬間！
👉 発達特性は、能力の問題というより環境との相性で変わることが多いんです。
例えば、
- 説明が短い
- 待ち時間が少ない
- 見本がある
- 個別ペース
こうした環境になると、急にできるようになったように見えることがあります。
実際には、”できる条件が整った” ということなんですね。
▶︎ 少し視点は変わりますが、こちらの記事もヒントになります。
安心できる大人の存在！
👉 子どもは、“評価される場所” ではなく “安心できる場所” で伸びます。
- 怒られない
- 比べられない
- 失敗しても大丈夫
こうした空気の中では挑戦する余裕が生まれます。
“ことばの前にある空気” これは、まさにここにつながります。
▶︎ 関連する内容として、こちらもおすすめです。
現場でよくある瞬間
多くの指導者が経験するのは、
- ボールが初めてキャッチできた
- 跳び箱を初めて跳べた
- みんなと一緒に並べた
その瞬間、子どもの顔がぱっと変わる場面です。
そこから急に伸びることがあります。
指導者 (先生・保護者) ができること
👉 発達特性のある子の指導で大事なのは、伸ばすより芽を守ることです。
- 叱らない
- 比べない
- 成功を小さくつくる
そして、子どもの中で準備が整ったとき、一気に花が開くんです。
おわりに
👉 子どもが伸びる日は、
こちらが “思っているより少し遅く”、そして “思っているよりも大きく” やってきます。
子どもは、できるようになる日まで、静かに準備を続けているんですね。
この続きは、次の記事でさらに深くお伝えします。
次回は、“発達特性のある子の『できる日、できない日』の理由？ 指導者が知るべき4つの視点” をお話しします。
“昨日はできたのに今日はできない、さっきまでできていたのに急に崩れる”。
こうした “波” には理由があります。決して気まぐれでも、わがままでもありません。
ここを知ると、あなたの指導の見え方がかなり深くなります。
😊 最後まで読んでいただいて、ありがとうございました。
▶︎ ここまで読んでくださった方には、ぜひ次の記事も読んでいただきたいです。
▶︎ 広告：不登校専門個別指導ティントルでは、児童生徒・親御さん両方へ向けたサポートを行っていきます。スタッフも「教育心理カウンセラー」「不登校心理相談士」の資格を持ち、専門的な知識を備えています。
▶︎ 広告：WEBでいつでもどこでも簡単予約。シェアリングエコノミー型の家事代行サービスです。
お客様からの依頼やスタッフ（弊社ではキャストと呼びます）とのマッチング、支払い、お客様とキャスト相互のコミュニケーションなどはすべてオンラインで完結できます。お客様の大きなメリットは、時間の削減です。
コメント