『 子どもは、ある日 “突然” 伸びるのではない。”それまでの経験が、ある日つながる” 』
〜 見え方がかなり変わる （3）〜
「昨日までできなかったことが、ある日、急にできるようになる」
発達特性のある子どもを指導していると、そんな 瞬間 に出会うことがあります。
- ボールを初めてキャッチ出来た
- 跳び箱を初めて跳べた
- みんなと一緒に並べた
その瞬間、子どもの表情がぱっと変わる。
そして、そこから 急に成長が進むこと があります。
実はこの 急な成長 には、偶然 ではなく、いくつかの理由があります。
- 脳の発達のタイミング
- 成功体験
- 環境との相性
そして、安心できる大人の存在。
今回は、発達特性のある子どもが 急に伸びる と言われる理由を、
現場の視点 から 4つのポイント でお話しします。
▶︎ この記事は、30年以上、4歳児から高齢者まで指導してきた現場経験をもとに書いています。
発達特性のある子が “急に伸びる” 理由
主に、4つの要因 が重なると起こりやすいと言われています。
脳の準備が整うタイミング！
👉 子どもの発達は 一直線 ではなく、階段状に伸びる ことがよくあります。
特に、
- 運動調整
- 空間認知
- バランス感覚
などは、脳の成熟 とともに、ある時期に一気に つながる ことがあります。
それまで積み重ねていた経験が、ある日 “つながる” 瞬間 なんです。
▶︎ もしよければ、こちらの記事も参考にしてみてください。
成功体験がスイッチになる！
発達特性のある子は、
- 叱られる
- 失敗する
- 比べられる
こうした経験を、多くしている場合があります。
その中で一度、「できた！」という体験があると、
- 自信
- 意欲
- 挑戦
が一気に変わることがあるんです。
👉 これを心理学では、自己効力感 と呼んでいます。
環境が合った瞬間！
👉 発達特性は、能力の問題 というより 環境との相性 で変わることが多いんです。
例えば、
- 説明が短い
- 待ち時間が少ない
- 見本がある
- 個別ペース
こうした 環境 になると、急にできるようになった ように見えることがあります。
実際には、できる条件が整った ということなんですね。
▶︎ 少し視点は変わりますが、こちらの記事もヒントになります。
安心できる大人の存在！
👉 子どもは、評価される場所 ではなく 安心できる場所 で伸びます。
- 怒られない
- 比べられない
- 失敗しても大丈夫
こうした空気の中では 挑戦する余裕 が生まれます。
👉 ことばの前にある空気 これは、まさにここに つながり ます。
▶︎ 関連する内容として、こちらもおすすめです。
現場でよくある瞬間
多くの指導者が経験するのは、
- ボールが初めてキャッチできた
- 跳び箱を初めて跳べた
- みんなと一緒に並べた
その瞬間、子どもの顔が ぱっと変わる 場面です。
そこから 急に伸びる ことがあります。
指導者（先生・コーチ）ができること
👉 発達特性のある子の 指導で大事 なのは、伸ばす より 芽を守る ことです。
- 叱らない
- 比べない
- 成功を小さくつくる
すると、
子どもの中で 準備が整った とき、一気に花が開く ことがあるんです。
おわりに
子どもが 伸びる日 は、
👉 いつも、こちらが思っているより 少し遅く、そして思っているよりも 大きく やってきます。
子どもは、できる ようになる日まで、静かに 準備を続けている んですね。
この続きは、次の記事でさらに深くお伝えします。
次回は、“発達特性のある子の『できる日、できない日』の理由？ 指導者が知るべき4つの視点” をお話しします。
“昨日はできたのに今日はできない、さっきまでできていたのに急に崩れる”。
こうした “波” には理由があります。決して気まぐれでも、わがままでもありません。
ここを知ると、あなたの指導の見え方がかなり深くなります。
😊 最後まで読んでいただいて、ありがとうございました。
▶︎ ここまで読んでくださった方には、ぜひ次の記事も読んでいただきたいです。
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