『 動けない時間も、その子の大切な “準備時間！” 』
〜 よっちゃんの ひとことコラム 〜
子どもがその場で固まって動けなくなると、
指導者として
“声をかけなければ”
あるいは “動かさなければ” と、
つい焦ってしまいます。
けれど、
その “動けない時間” は、
サボっているわけでも、
やる気がないわけでもありません。
発達障害の特性のある子どもは、
周囲の音、視線、言葉、空気の変化など、
多くの刺激を一度に受け取っています。
その情報を整理するために、
体が止まってしまうことがあるのです。
そんな時に必要なのは、
行動を促す言葉よりも
“ここにいて大丈夫だよ！”
という安心のメッセージです。
▶︎ 具体的な声かけや関わり方を知りたい方は、
こちらの記事がすぐに現場で役立ちます。
静かな距離感。
穏やかな表情。
ゆっくりした動き。
それらすべてが、
子どもにとっての “安心のサイン” になります。
子どもが
一歩動き出した瞬間だけが成功なのではありません。
動けずに立ち尽くしていた時間も含めて、
その子にとっては大切なプロセスです。
動かそうとする指導から、
安心をつくる関わりへ。
そう視点を変えたとき、
子どもは自分のタイミングで前へ進み始めます。
私たち大人も同じですね。
誰かがそっと「大丈夫」と言ってくれるだけで、
少しずつでも確実に前に進める。
今日も、だれかを安心させる笑顔で過ごしてみませんか。
▶︎ この記事が少しでも参考になった方は、
ぜひシリーズもあわせて読んでみてください。
きっと、子どもへの見え方が変わります。
▶︎ 今回の学びは、次の記事につながっています。
よろしければ続けてご覧ください。
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